aunque no quiero un análisis muy profundo - solo identificar estilo y comentar algunos aspectos interesantes- aquí tenéis pistas sobre qué comentar ante una obra de arte en general, y una de arquitectura, escultura o pintura en concreto.
Ánimo
Mostrando entradas con la etiqueta arte. Mostrar todas las entradas
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domingo, 1 de mayo de 2011
Cómo se comenta una obra de arte
Para el alumnado de segundo A y D que esta semana se enfrenta a una pequeña prueba sobre comentario de obras artísticas...
aunque no quiero un análisis muy profundo - solo identificar estilo y comentar algunos aspectos interesantes- aquí tenéis pistas sobre qué comentar ante una obra de arte en general, y una de arquitectura, escultura o pintura en concreto.
Ánimo
aunque no quiero un análisis muy profundo - solo identificar estilo y comentar algunos aspectos interesantes- aquí tenéis pistas sobre qué comentar ante una obra de arte en general, y una de arquitectura, escultura o pintura en concreto.
Ánimo
martes, 5 de abril de 2011
Identificamos estilos artísticos... (hasta ahora)
Esta semana vamos a comenzar a trabajar un nuevo estilo artístico, propio de la Contrarreforma, de las Monarquías absolutas de y de los burgueses del norte de Europa. Se trata del arte barroco.
Pero antes, vamos a identificar una serie de obras de arte de los estilos que hemos trabajado hasta ahora. También comentaremos entre todos qué cosas se han de comentar de una obra de arte.
Pasen y vean...
Pero antes, vamos a identificar una serie de obras de arte de los estilos que hemos trabajado hasta ahora. También comentaremos entre todos qué cosas se han de comentar de una obra de arte.
Pasen y vean...
miércoles, 16 de marzo de 2011
El misterio de la Gioconda
Vamos a publicar algunas de las presentaciones de las comunicaciones realizadas por el alumnado de Segundo E y F, que no tienen blogs personales.
Recordemos el tuenti de Leonardo...
Para seguir con el misterio de la Gioconda
Y una biografía de Leonardo
Recordemos el tuenti de Leonardo...
Para seguir con el misterio de la Gioconda
Y una biografía de Leonardo
domingo, 20 de febrero de 2011
De visita por la Capilla Sixtina
Si acudís a esta página podéis asombraos ante una de las obras artísticas más importantes de la historia.
Y en este fragmento de la película "El tormento y el éxtasis", que recrea la creación de esta obra de arte, podemos ver las polémicas sobre la obra (los desnudos, el tratamiento dado a las figuras por Miguel Angel, el carácter del artista, su relación con su mecenas, el Papa...)
Y en este fragmento de la película "El tormento y el éxtasis", que recrea la creación de esta obra de arte, podemos ver las polémicas sobre la obra (los desnudos, el tratamiento dado a las figuras por Miguel Angel, el carácter del artista, su relación con su mecenas, el Papa...)
miércoles, 16 de febrero de 2011
Erase una vez el hombre
Durante muchos años los niños aprendieron historia gracias a una serie francesa llamada "Erase una vez el hombre", que incluso hasta hace poco tiempo se vendía por televisión. Vamos a recordar aquí un capítulo, el dedicado a "El hombre del Renacimiento", centrado en la figura de Leonardo da Vinci. Podemos ver la Florencia de los Medicis y a muchos artistas e intelectuales de la época
lunes, 20 de diciembre de 2010
Trabajo artístico-navideño para 2º B y 2º C
TRABAJO SOBRE ARTE ROMÁNICO Y ARTE GÓTICO
Lee atentamente las instrucciones. Una vez hayas completado todas las respuestas, envíalo a jlarragazgz@gmail.com antes del 9 de Enero.
Arte Románico
Arquitectura
Acude a este enlace
En él hallarás una presentación flash muy interesante. Obsérvala con detenimiento y responde a las preguntas 1,2,3,4,5,8 y 9
Escultura
Acude al enlace
Observa la presentación y responde a las preguntas 1,2,3,4 y 8 (para resolver este ejercicio deberás buscar una fotografía y editarla poniendo los principales elementos sobre la foto)
Pintura
Acude a este enlace
Realiza un esquema de la presentación que verás allí.
Arte Gótico
Arquitectura
Acude al siguiente enlace
Realiza los ejercicios 1,2,6,7,11,12,13,14,15,16,18 y 19.
Escultura
Acude al siguiente enlace
Realiza las actividades 1,2,3,6,8,9,10,12 y13
Pintura
Acude al siguiente enlace
Responde a las preguntas 1,2,4,5,6 y 7.
Trabajo Final
Para terminar, realiza la tarea que se indica en este enlace
Aunque se pueda resolver en el momento, realiza la actividad por escrito y justifica tus respuestas a partir de las preguntas que aparecen en la presentación.
RECUERDA: CUANDO TERMINES, ENVÍALO ADJUNTO EN UN CORREO ELECTRÓNICO A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: JLARRAGAZGZ@GMAIL.COM. EN EL ASUNTO INDICA TU NOMBRE Y APELLIDOS.
QUE PASES UNAS BONITAS NAVIDADES
Lee atentamente las instrucciones. Una vez hayas completado todas las respuestas, envíalo a jlarragazgz@gmail.com antes del 9 de Enero.
Arte Románico
Arquitectura
Acude a este enlace
En él hallarás una presentación flash muy interesante. Obsérvala con detenimiento y responde a las preguntas 1,2,3,4,5,8 y 9
Escultura
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Observa la presentación y responde a las preguntas 1,2,3,4 y 8 (para resolver este ejercicio deberás buscar una fotografía y editarla poniendo los principales elementos sobre la foto)
Pintura
Acude a este enlace
Realiza un esquema de la presentación que verás allí.
Arte Gótico
Arquitectura
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Realiza los ejercicios 1,2,6,7,11,12,13,14,15,16,18 y 19.
Escultura
Acude al siguiente enlace
Realiza las actividades 1,2,3,6,8,9,10,12 y13
Pintura
Acude al siguiente enlace
Responde a las preguntas 1,2,4,5,6 y 7.
Trabajo Final
Para terminar, realiza la tarea que se indica en este enlace
Aunque se pueda resolver en el momento, realiza la actividad por escrito y justifica tus respuestas a partir de las preguntas que aparecen en la presentación.
RECUERDA: CUANDO TERMINES, ENVÍALO ADJUNTO EN UN CORREO ELECTRÓNICO A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: JLARRAGAZGZ@GMAIL.COM. EN EL ASUNTO INDICA TU NOMBRE Y APELLIDOS.
QUE PASES UNAS BONITAS NAVIDADES
martes, 7 de diciembre de 2010
El arte gótico
A partir de las presentaciones y ejercicios propuestos por el profesor Buzo en esta excelente página vais a introduciros en el arte gótico y vais a diferenciarlo del otro gran arte medieval, el románico. Ya en clase os indicaré las actividades que habéis de hacer de las que propone Buzo para hacer por escrito (realizadas por tanto en el cuaderno de trabajo)
 |
| fuente: Kalipedia |
lunes, 15 de noviembre de 2010
Iconografía cristiana
Con esta actividad comenzaremos las entradas dedicadas al segundo trimestre. La primera la seguiremos dedicando al arte y, concretamente, al arte cristiano.
Ya hemos visto cómo desde sus inicios la Iglesia utiliza el arte con una finalidad didáctica y evangelizadora.
La iconografía estudia cómo las diferentes culturas han representado, a través de las imágenes ("Iconos") sus mitos, sus creencias, etc. Ya vimos en el curso pasado la iconografía clásica, y, en este curso, trabajaremos más la iconografía cristiana.
Así, en una entrada con el título de la figura que os corresponda, y etiqueta "arte", vais a buscar en la red representaciones artísticas de la persona (divinidad, santo) que se os asigne en clase. Buscaréis al menos tres imágenes diferentes, explicaréis cómo se identifica a esa persona y por qué es así.
La lista es la siguiente (en clase veremos quién os toca)
DIOS
JESUCRISTO
SANTÍSIMA TRINIDAD
VIRGEN MARÍA
ESCENAS DE LA VIDA DE JESÚS NIÑO Y JOVEN
ESCENAS DE LA VIDA DE JESÚS ADULTO
ESCENAS DE LA VIDA DE MARÍA
SANTA ÁGUEDA
SAN FRANCISCO DE ASÍS
SAN PEDRO
SANTA LUCÍA
SAN ANTONIO ABAD
SANTA BÁRBARA
LOS REYES MAGOS
SAN MIGUEL
SAN MARTÍN
SAN ROQUE
SAN SEBASTIÁN
SAN JORGE
SAN JUAN EVANGELISTA
SAN AMBROSIO
SAN LAMBERTO
SAN LORENZO
Esta presentación os puede dar ideas
Ya hemos visto cómo desde sus inicios la Iglesia utiliza el arte con una finalidad didáctica y evangelizadora.
La iconografía estudia cómo las diferentes culturas han representado, a través de las imágenes ("Iconos") sus mitos, sus creencias, etc. Ya vimos en el curso pasado la iconografía clásica, y, en este curso, trabajaremos más la iconografía cristiana.
Así, en una entrada con el título de la figura que os corresponda, y etiqueta "arte", vais a buscar en la red representaciones artísticas de la persona (divinidad, santo) que se os asigne en clase. Buscaréis al menos tres imágenes diferentes, explicaréis cómo se identifica a esa persona y por qué es así.
La lista es la siguiente (en clase veremos quién os toca)
DIOS
JESUCRISTO
SANTÍSIMA TRINIDAD
VIRGEN MARÍA
ESCENAS DE LA VIDA DE JESÚS NIÑO Y JOVEN
ESCENAS DE LA VIDA DE JESÚS ADULTO
ESCENAS DE LA VIDA DE MARÍA
SANTA ÁGUEDA
SAN FRANCISCO DE ASÍS
SAN PEDRO
SANTA LUCÍA
SAN ANTONIO ABAD
SANTA BÁRBARA
LOS REYES MAGOS
SAN MIGUEL
SAN MARTÍN
SAN ROQUE
SAN SEBASTIÁN
SAN JORGE
SAN JUAN EVANGELISTA
SAN AMBROSIO
SAN LAMBERTO
SAN LORENZO
Esta presentación os puede dar ideas
jueves, 11 de noviembre de 2010
Unidades didácticas sobre arte románico
Dos unidades didácticas extremeñas sobre arte románico que nos vendrán muy bien
- Sobre arquitectura
- Sobre escultura y pintura
- Sobre arquitectura
- Sobre escultura y pintura
jueves, 4 de noviembre de 2010
Aprende a construir una iglesia románica
Para poner en práctica nuestros conocimientos - y ver nuevos conceptos relativos al arte románico- vamos a construir una Iglesia románica a partir de esta actividad
Ojo, no es nada fácil. Habéis de seguir este orden: Ábside / Pilastra / Pared / Arco de medio punto (en las naves laterales) / Pared / Arco de medio punto (en la nave central) / Bóveda de cañón (en los extremos) / Pechina (en el centro) / Cimborrio / Tejado de doble vertiente / Pilastra / Arco de medio punto (en las naves laterales) / Bóveda de arista / Pared/ Arco de medio punto/ Bóveda de cañón/ Tejado de una vertiente / Tejado de doble vertiente/ Portada
Fuente: Kalipedia
Por cierto, echad un vistazo a la historieta inicial. Da idea de la situación de inestabilidad previa al feudalismo y a la importancia de la Iglesia en este mundo.
Y, aunque esté en catalán, os recomiendo esta página que ilustra el miedo al infierno que se reflejaba artísticamente en las portadas de las iglesia y catedrales.
Ojo, no es nada fácil. Habéis de seguir este orden: Ábside / Pilastra / Pared / Arco de medio punto (en las naves laterales) / Pared / Arco de medio punto (en la nave central) / Bóveda de cañón (en los extremos) / Pechina (en el centro) / Cimborrio / Tejado de doble vertiente / Pilastra / Arco de medio punto (en las naves laterales) / Bóveda de arista / Pared/ Arco de medio punto/ Bóveda de cañón/ Tejado de una vertiente / Tejado de doble vertiente/ Portada
Por cierto, echad un vistazo a la historieta inicial. Da idea de la situación de inestabilidad previa al feudalismo y a la importancia de la Iglesia en este mundo.
Y, aunque esté en catalán, os recomiendo esta página que ilustra el miedo al infierno que se reflejaba artísticamente en las portadas de las iglesia y catedrales.
Las partes de una iglesia católica
Ahora que vamos a adentrarnos en el arte medieval, hay que tener en cuenta que gran parte de sus producciones son de tipo religioso. Así, cuando hablemos de arquitectura nos centraremos casi exclusivamente en edificios religiosos, y es por eso que necesitáis manejar con soltura algunos términos relacionados con las partes de una Iglesia católica, y con algunos de sus elementos arquitectónicos.
Por eso, en una entrada titulada "Vocabulario sobre una Iglesia católica" y etiqueta "feudalismo", realizaremos una actividad similar a la del arte islámico: yo os doy las palabras y su significado y vosotros me buscáis una imagen relacionada, señalando también en este caso de dónde es
PLANTA DE CRUZ LATINA. Diseño utilizado en las iglesias en las que el brazo mayor (que se alinea con la portada principal y el ábside) tiene mayor longitud que el brazo menor o transepto.
ÁBSIDE. Parte de la iglesia situada en la cabecera que sobresale de la fachada posterior y que generalmente, tiene planta semicircular. Puede haber sólo uno o un ábside central y varios laterales.
NAVE CENTRAL O MAYOR. Espacio central, rodeado por columnas o pilares, que sale de la portada para dirigirse hacia el altar.
NAVES LATERALES. Las iglesias medievales cuentan con varias naves (TRES, CINCO). Se suelen colocar capillas en el lateral más próximo al muro.
TRANSEPTO. Nave transversal de una iglesia que corta en ángulo recto a la nave central
CRUCERO. Espacio cuadrado en el que se cruzan la nave mayor con la transversal o transepto.
BÓVEDA. Estructura arqueada que cubre un espacio alargado comprendido entre muros, pilares o columnas
CIMBORRIO. Torre de planta cuadrada u octogonal, situada sobre el crucero de una iglesia. También se llama torre-linterna
GIROLA O DEAMBULATORIO. Pasillo que rodea en la cabecera al altar de las iglesias por su parte posterior dando acceso a capillas.
RETABLO. Obra de escultura o pintura o mixta que cubre el muro situado detrás del altar.
ROSETÓN. Ventana circular decorada con vidrieras y piedra
CLAUSTRO. Patio cuadrangular rodeado de una galería
PILAR. Elemento sustentante vertical, robusto, de sección poligonal. Se diferencia de la columna en que esta última es circular.
ESPADAÑA. Elevación de la fachada donde se coloca la campana, en ausencia de torres campanario.
TRIBUNA. Galería abierta sobre la nave central de un templo donde pueden alojarse los fieles.
Por eso, en una entrada titulada "Vocabulario sobre una Iglesia católica" y etiqueta "feudalismo", realizaremos una actividad similar a la del arte islámico: yo os doy las palabras y su significado y vosotros me buscáis una imagen relacionada, señalando también en este caso de dónde es
PLANTA DE CRUZ LATINA. Diseño utilizado en las iglesias en las que el brazo mayor (que se alinea con la portada principal y el ábside) tiene mayor longitud que el brazo menor o transepto.
ÁBSIDE. Parte de la iglesia situada en la cabecera que sobresale de la fachada posterior y que generalmente, tiene planta semicircular. Puede haber sólo uno o un ábside central y varios laterales.
NAVE CENTRAL O MAYOR. Espacio central, rodeado por columnas o pilares, que sale de la portada para dirigirse hacia el altar.
NAVES LATERALES. Las iglesias medievales cuentan con varias naves (TRES, CINCO). Se suelen colocar capillas en el lateral más próximo al muro.
TRANSEPTO. Nave transversal de una iglesia que corta en ángulo recto a la nave central
CRUCERO. Espacio cuadrado en el que se cruzan la nave mayor con la transversal o transepto.
BÓVEDA. Estructura arqueada que cubre un espacio alargado comprendido entre muros, pilares o columnas
CIMBORRIO. Torre de planta cuadrada u octogonal, situada sobre el crucero de una iglesia. También se llama torre-linterna
GIROLA O DEAMBULATORIO. Pasillo que rodea en la cabecera al altar de las iglesias por su parte posterior dando acceso a capillas.
RETABLO. Obra de escultura o pintura o mixta que cubre el muro situado detrás del altar.
ROSETÓN. Ventana circular decorada con vidrieras y piedra
CLAUSTRO. Patio cuadrangular rodeado de una galería
PILAR. Elemento sustentante vertical, robusto, de sección poligonal. Se diferencia de la columna en que esta última es circular.
ESPADAÑA. Elevación de la fachada donde se coloca la campana, en ausencia de torres campanario.
TRIBUNA. Galería abierta sobre la nave central de un templo donde pueden alojarse los fieles.
jueves, 7 de octubre de 2010
Características del arte islámico
El problema de la Historia del Arte es que muy a menudo utiliza un vocabulario tan concreto que hace que las explicaciones de los libros o de los guías, cuando visitamos un museo o un edificio artístico, sean totalmente oscuras para nosotros.
Y es una pena, porque el arte ha de entrar previamente por los sentidos. Y en un arte tan rico y expresivo como el islámico, razón de más.
Así, en una entrada de tu blog titulada "Arte islámico" y con la etiqueta "Islam", has de buscar imágenes que correspondan a estos conceptos y sus definiciones (que has de copiar también en tu blog)
ANICONISMO: el arte islámico evita representar "figuras" porque esta facultad se le reserva a Dios (aunque a veces aparecen en edificios civiles)
ARABESCO: Ornamentación propia del arte islámico a base de complejos dibujos entrelazados, con un ritmo repetitivo, de tipo geométrico
ARCO DE HERRADURA: arco cuya curva sobrepasa los 45º (buscad un ejemplo islámico, no visigodo)
AZULEJO: ladrillo pequeño, vidriado, de varios colores.
CÚPULA: Bóveda semiesférica. Normalmente cubre un espacio cuadrado, cuyo paso o planta
circular u octogonal se da por medio de trompas o pechinas (BÓVEDAS HAY MUCHAS, ¡PON UN EJEMPLO MUSULMÁN!)
DECORACIÓN VEGETAL: decoración imitando hojas de acanto, de palmera, etc.
DECORACIÓN CALIGRÁFICA O EPIGRÁFICA: Uso de la escritura árabe como decoración pero también como mensaje (es la palabra de Dios)
ESTILIZACIÓN. Uso de figuras geométircas y abstractas
USO DE MATERIALES POBRES EN ARQUITECTURA: En el Corán se dice,
En verdad, que lo menos provechoso para un creyente y lo que devora su riqueza, es construir
por eso se usa yeso, adobe, ladrillo para las paredes
Y es una pena, porque el arte ha de entrar previamente por los sentidos. Y en un arte tan rico y expresivo como el islámico, razón de más.
Así, en una entrada de tu blog titulada "Arte islámico" y con la etiqueta "Islam", has de buscar imágenes que correspondan a estos conceptos y sus definiciones (que has de copiar también en tu blog)
ANICONISMO: el arte islámico evita representar "figuras" porque esta facultad se le reserva a Dios (aunque a veces aparecen en edificios civiles)
ARABESCO: Ornamentación propia del arte islámico a base de complejos dibujos entrelazados, con un ritmo repetitivo, de tipo geométrico
ARCO DE HERRADURA: arco cuya curva sobrepasa los 45º (buscad un ejemplo islámico, no visigodo)
AZULEJO: ladrillo pequeño, vidriado, de varios colores.
CÚPULA: Bóveda semiesférica. Normalmente cubre un espacio cuadrado, cuyo paso o planta
circular u octogonal se da por medio de trompas o pechinas (BÓVEDAS HAY MUCHAS, ¡PON UN EJEMPLO MUSULMÁN!)
DECORACIÓN VEGETAL: decoración imitando hojas de acanto, de palmera, etc.
DECORACIÓN CALIGRÁFICA O EPIGRÁFICA: Uso de la escritura árabe como decoración pero también como mensaje (es la palabra de Dios)
ESTILIZACIÓN. Uso de figuras geométircas y abstractas
USO DE MATERIALES POBRES EN ARQUITECTURA: En el Corán se dice,
En verdad, que lo menos provechoso para un creyente y lo que devora su riqueza, es construir
por eso se usa yeso, adobe, ladrillo para las paredes
domingo, 3 de octubre de 2010
El arte romano en la Agenda Escolar
Habéis de completar una serie de formularios para que el profesorado os oriente y ayude en la confección tanto de las respuestas de la agenda como de las ampliaciones que os proponemos para nuestro concurso.
El primer cuestionario, referente al arte romano que ya trabajamos el curso pasado:
Concurso del Departamento "Agenda escolar 2010-2011"
CONCURSO DEL DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA (CIENCIAS SOCIALES) AGENDA ESCOLAR 2010/2011
Como habréis observado el tema de la agenda de este año es “Aragón a través del arte”.
Ya sabéis que todos los años vuestra agenda escolar incluye un concurso y este año queremos proponer la ampliación de este concurso desde el departamento.
Al final de vuestra agenda hay una serie de cuestiones que debéis responder para el concurso “oficial” y que deben enviarse antes del 30 de marzo de 2011.
Desde el departamento os proponemos:
Contesta a las preguntas y amplia la información de cada una de ellas.
Ilustra tus respuestas con alguna imagen, dibujo…
Selecciona una obra (edificio, escultura, pintura) que corresponda a uno de los estilos artísticos que nombra tu agenda y realiza un breve informe sobre el mismo.
Se valorará la originalidad, creatividad, contenidos, presentación…
Los seleccionados obtendrán un vale regalo para FNAC.
Fecha de entrega: San Valero 2011
Modo y lugar de presentación:
- A tu profesor/a de Ciencias Sociales.
- En el departamento de Ciencias Sociales.
- En tu blog personal.
¡¡¡ANIMAOS A PARTICIPAR!!!
ARAGÓN A TRAVÉS DEL ARTE
Como habréis observado el tema de la agenda de este año es “Aragón a través del arte”.
Ya sabéis que todos los años vuestra agenda escolar incluye un concurso y este año queremos proponer la ampliación de este concurso desde el departamento.
Al final de vuestra agenda hay una serie de cuestiones que debéis responder para el concurso “oficial” y que deben enviarse antes del 30 de marzo de 2011.
Desde el departamento os proponemos:
Contesta a las preguntas y amplia la información de cada una de ellas.
Ilustra tus respuestas con alguna imagen, dibujo…
Selecciona una obra (edificio, escultura, pintura) que corresponda a uno de los estilos artísticos que nombra tu agenda y realiza un breve informe sobre el mismo.
Se valorará la originalidad, creatividad, contenidos, presentación…
Los seleccionados obtendrán un vale regalo para FNAC.
Fecha de entrega: San Valero 2011
Modo y lugar de presentación:
- A tu profesor/a de Ciencias Sociales.
- En el departamento de Ciencias Sociales.
- En tu blog personal.
¡¡¡ANIMAOS A PARTICIPAR!!!
domingo, 15 de noviembre de 2009
MONASTERIOS MEDIEVALES
Los monasterios fueron importantes instituciones medievales ya que eran centros económicos y culturales de primer orden.
Aquí tenéis un vídeo de Youtube sobre la vida en ellos:
El monasterio francés de Cluny, construído entre el siglo X y el siglo XII, es uno de los mejores ejemplos que conocemos. Así sería en su época de máximo esplendor.
En los monasterios se desarrollaban, entre otras, actividades agrícolas y ganaderas pero también intelectuales.
Este fragmento de El nombre de la rosa os ayudará a conocer el trabajo que realizaban los monjes copistas e iluminadores en los scriptorium .
Podéis buscar en los enlaces del blog más información sobre esta película.
Y para terminar un acertijo (muy fácil) para los más avispados.
¿A qué dos monasterios españoles corresponden las siguientes imágenes?
Espero vuestras respuestas
Aquí tenéis un vídeo de Youtube sobre la vida en ellos:
El monasterio francés de Cluny, construído entre el siglo X y el siglo XII, es uno de los mejores ejemplos que conocemos. Así sería en su época de máximo esplendor.
En los monasterios se desarrollaban, entre otras, actividades agrícolas y ganaderas pero también intelectuales.Este fragmento de El nombre de la rosa os ayudará a conocer el trabajo que realizaban los monjes copistas e iluminadores en los scriptorium .
Podéis buscar en los enlaces del blog más información sobre esta película.
Y para terminar un acertijo (muy fácil) para los más avispados.
¿A qué dos monasterios españoles corresponden las siguientes imágenes?
Espero vuestras respuestas
martes, 6 de octubre de 2009
VISITA AL CASTILLO DE LOARRE
Próximamente, y aprovechando una salida a ver cine en Huesca, nos acercaremos a visitar este emblemático castillo, verdadera joya del románico aragonés e incluso, europeo.
Y éste, que contiene preguntas que debéis contestar. Los que vayan a Loarre buscarán estos elementos en la visita que hagáis, haciendo fotos del ábside, de columnas, arcos, etc. y luego les pondréis el nombre que les corresponda.
Muchas de las películas sobre la Edad media nos muestran palacios enormes, banquetes fastuosos, cacerías espectaculares.... Si esto pasaba en el resto de Europa, ya os puedo decir que por aquí (Aragón siglo XI) la vida era mucho, mucho más modesta.
En este "youtube" de Artehistoria, algo alejado del ejemplo del castillo de Loarre, se muestran las PARTES DEL CASTILLO
Lo miráis y anotáis las partes del castillo que cita. Debéis compararlas con las que sí que tiene el castillo de Loarre: en la presentación anterior aparecen también casi todas.
Los que vayáis a la visita, hacéis también foto de estas partes del castillo, y anotáis qué cosas os dicen de ellas.
Los alumnos que lo visiten con sus profesoras harán unas actividades relacionadas con su estancia en el edificio. Se centrarán en tres aspectos que TODOS LOS ALUMNOS pueden trabajar:
LA ARQUITECTURA ROMÁNICA: ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS
LOS CASTILLOS EN LA EDAD MEDIA. ELEMENTOS DEFENSIVOS
LA VIDA EN LOS CASTILLOS
Próximamente "colgaremos" las actividades a realizar. Mientras tanto y para qu os familiaricéis con esto asuntos, os proponemos visualizar varias presentaciones, sobre el Castillo de Loarre y sobre el arte románico (una debéis buscarla e entradas antiguas... ya sabéis cómo se hace ¿no?
Castillo de Loarre
View more presentations from EPIE.
Y éste, que contiene preguntas que debéis contestar. Los que vayan a Loarre buscarán estos elementos en la visita que hagáis, haciendo fotos del ábside, de columnas, arcos, etc. y luego les pondréis el nombre que les corresponda.
Repaso Elementos Arquitectónicos Románicos
View more presentations from EPIE.
Sobre la vida en los castillos hay mucha imagen distorsionada. Los que visitéis Loarre veréis qué vida tan dura e incómoda llevaban los medievales, incluso las clases potentadas (hacéos idea de cómo vivía el pueblo....¡¡¡¡).
Muchas de las películas sobre la Edad media nos muestran palacios enormes, banquetes fastuosos, cacerías espectaculares.... Si esto pasaba en el resto de Europa, ya os puedo decir que por aquí (Aragón siglo XI) la vida era mucho, mucho más modesta.
En este "youtube" de Artehistoria, algo alejado del ejemplo del castillo de Loarre, se muestran las PARTES DEL CASTILLO
Lo miráis y anotáis las partes del castillo que cita. Debéis compararlas con las que sí que tiene el castillo de Loarre: en la presentación anterior aparecen también casi todas.
Los que vayáis a la visita, hacéis también foto de estas partes del castillo, y anotáis qué cosas os dicen de ellas.
sábado, 13 de junio de 2009
Preparando las pruebas extraordinarias
La última semana de curso la dedicamos a repasar los contenidos más importantes del curso de cara a la prueba extraordinaria del día 22. Cada un@ ha recibido ya información personalizada sobre los aspectos en los que más se ha de centrar, por lo que el trabajo estos días será bastante autónomo.
Aquí os presento una serie de páginas que os ayudarán para repasar los temas de historia medieval y de historia moderna:
ISLAM
- De librosvivos, esta página general sobre el mundo musulmán
- Esta página está dedicada a Al Andalus
EL MUNDO FEUDAL
- Sobre el sistema feudal y su economía, esta página con contenidos y actividades
- Una página muy similar sobre la sociedad feudal
- La Europa feudal, en librosvivos
- La arquitectura románica en esta página. Y la escultura y pintura, en esta otra
- Cuestionario sobre el mundo feudal. Y otras actividades
- Cuestionario para repasar la ciudad medieval
- Cuestionario para repasar el arte medieval
EXPLORACIONES Y DESCUBRIMIENTOS
- material multimedia sobre los viajes atlánticos
RENACIMIENTO Y REFORMA
- Una presentación que resume este tema
- La Europa del siglo XVI (incluye el imperio español) en librosvivos
LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA EDAD MEDIA
- Repasa esta presentación sobre la evolución de la frontera entre territorios cristianos y musulmanes
ARAGÓN MEDIEVAL
- Recuerda la conferencia de la doctora Elena Piedrafita sobre Sancho III el mayor de Navarra
- Monográfico de la Enciclopedia Aragonesa: Aragón, de condado a reino
- Analiza el plano de la Medina Saraqusta en la Enciclopedia Aragonesa
- Los mudéjares en Aragón. Monográfico de la Enciclopedia Aragonesa
miércoles, 15 de abril de 2009
La joven de la perla
La joven de la perla es la adaptación cinematográfica de la obra homónima de la escritora estadounidense Tracy Chevalier basada en la vida del pintor holandés Vermeer de Delft, y, en especial, la relación con su criada Griet.
Es una película fabulosa que recrea, en su fotografía, el ambiente de la pintura holandesa del barroco (centrada, como hemos visto, en temas domésticos y en la importancia de la luz y color y en la existencia de símbolos más o menos ocultos). También, en algunas escenas, se recrea la tarea del pintor.
Es una película fabulosa que recrea, en su fotografía, el ambiente de la pintura holandesa del barroco (centrada, como hemos visto, en temas domésticos y en la importancia de la luz y color y en la existencia de símbolos más o menos ocultos). También, en algunas escenas, se recrea la tarea del pintor.
El tráiler de la película
La interesante secuencia de la cámara oscura, aquí
Los colores y la luz
Los pigmentos utilizados (escena de no demasiada calidad)
La interesante secuencia de la cámara oscura, aquí
Los colores y la luz
Los pigmentos utilizados (escena de no demasiada calidad)
Más pinturas de Vermeer
lunes, 13 de abril de 2009
Arte barroco
Aquí van una presentación con imágenes del arte barroco
Y ya que me tenéis que comentar una obra de arte barroca, os paso la referencia de un blog que, pese a que es de un nivel superior (bachillerato) os puede dar algunas ideas. Es este, que ahora precisamente está explicando el arte barroco.
ARTE BARROCO EUROPEO
View more presentations from akragas.
Y ya que me tenéis que comentar una obra de arte barroca, os paso la referencia de un blog que, pese a que es de un nivel superior (bachillerato) os puede dar algunas ideas. Es este, que ahora precisamente está explicando el arte barroco.
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